Efektivitas Metode Peer Coaching Untuk Meningkatkan Soft Skills Kepemimpinan Pada Mahasiswa Tahun Pertama

Abstract

Transisi dari sekolah menengah ke perguruan tinggi menuntut mahasiswa tahun pertama untuk mengembangkan soft skills kepemimpinan guna mendukung keberhasilan akademik maupun sosial. Meskipun peer coaching semakin banyak dikaji sebagai strategi pengembangan kompetensi tersebut, hasil penelitian terdahulu masih tersebar pada berbagai konteks sehingga belum memberikan sintesis yang komprehensif mengenai kontribusi, tantangan implementasi, dan relevansinya dalam pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan mensintesis secara kritis temuan-temuan penelitian mengenai peran peer coaching dalam pengembangan soft skills kepemimpinan mahasiswa tahun pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis traditional literature review. Literatur diperoleh melalui penelusuran pada basis data akademik, meliputi SAGE Journals, ScienceDirect, dan repositori jurnal nasional terindeks, kemudian dianalisis menggunakan thematic synthesis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa peer coaching secara konsisten dikaitkan dengan pengembangan kesadaran diri, kemampuan mendengarkan aktif, akuntabilitas, efikasi diri, dan kompetensi interpersonal yang mendukung kepemimpinan, meskipun implementasinya dipengaruhi oleh kesiapan peserta, desain program, dan kualitas fasilitasi. Kajian ini berkontribusi dengan menyajikan sintesis konseptual mengenai peer coaching sebagai strategi pengembangan kepemimpinan mahasiswa serta memberikan implikasi praktis bagi perguruan tinggi dalam merancang program peer coaching yang terstruktur.