Keterlibatan Peran Ayah Dalam Membentuk Kepercayaan Diri Sosial Siswa Dan Implikasinya Dalam BK Di SMK Pembangunan Nasional

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlibatan peran ayah dalam membentuk kepercayaan diri sosial siswa serta implikasinya bagi layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di SMK Pembangunan Nasional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terhadap empat siswa kelas XI sebagai informan utama, serta ayah dan guru BK sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dokumentasi, dan triangulasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah melalui komunikasi, perhatian, dukungan emosional, pengawasan, dan kebersamaan berperan penting dalam membentuk kepercayaan diri sosial siswa. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan bahwa rendahnya keterlibatan ayah tidak selalu diikuti rendahnya kepercayaan diri sosial karena dukungan dari lingkungan terdekat dan kemampuan siswa memaknai pengalaman hidup turut memengaruhi perkembangannya. Temuan ini memperluas pemahaman bahwa pembentukan kepercayaan diri sosial tidak hanya dipengaruhi oleh keterlibatan ayah, tetapi juga oleh faktor protektif lainnya. Oleh karena itu, guru BK disarankan mengembangkan layanan preventif, responsif, dan kolaboratif melalui pendekatan person-centered, Cognitive Behavioral Therapy (CBT), bimbingan kelompok, serta kerja sama dengan orang tua, sedangkan penelitian selanjutnya disarankan mengkaji faktor-faktor protektif lain dengan melibatkan partisipan yang lebih beragam.