Distraksi Digital dalam Proses Perkuliahan serta Pengaruh Penggunaan Smartphone dan Keterlibatan Mahasiswa terhadap Konsentrasi Belajar

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital telah meningkatkan penggunaan smartphone di lingkungan pendidikan tinggi, yang memberikan peluang sekaligus tantangan bagi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan smartphone dan student engagement terhadap konsentrasi belajar dalam konteks digital distraction pada mahasiswa Universitas Bakrie. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring yang disebarkan menggunakan Google Forms kepada 55 mahasiswa aktif yang dipilih dengan teknik convenience sampling. Kuesioner mengukur tiga variabel, yaitu penggunaan smartphone, student engagement, dan konsentrasi belajar, menggunakan skala Likert lima poin. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik responden dan distribusi jawaban, sedangkan respons terbuka dianalisis menggunakan teknik simple thematic coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan smartphone selama perkuliahan berkontribusi terhadap terjadinya digital distraction, terutama melalui akses media sosial, notifikasi, dan aktivitas nonakademik yang mengurangi konsentrasi belajar mahasiswa. Namun demikian, smartphone juga berfungsi sebagai sarana pembelajaran yang bermanfaat untuk mengakses sumber belajar dan menyelesaikan tugas akademik apabila digunakan secara tepat. Selain itu, lingkungan kelas, interaksi dengan teman sebaya, metode pembelajaran, dan kemampuan regulasi diri mahasiswa juga diidentifikasi sebagai faktor-faktor yang memengaruhi konsentrasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan penggunaan smartphone yang efektif, peningkatan student engagement, serta penerapan strategi pembelajaran yang interaktif merupakan langkah penting untuk meminimalkan digital distraction dan meningkatkan konsentrasi belajar di pendidikan tinggi.