JOSHE: Journal of Social Humanities & Education
Journal name JOSHE: Journal of Social Humanities & Education Initial JOSHE Abbreviation Journal of Social Humanities & Education Publication Frequency 2 times a year (January & July) DOI prefix 10.64624 Online ISSN 3124-3134 Editor-in-Chief Dery Purnama Saefudin, M.Pd. Publisher Cerdas Akademika Nusantara Journal of Social Humanities & Education (JOSHE) is an open-access, peer-reviewed academic journal dedicated to advancing knowledge in the fields of social sciences, humanities, and education. The journal provides a scholarly platform for researchers, educators, and practitioners to disseminate original research findings, theoretical perspectives, and critical analyses that contribute to the development of education from social and humanistic viewpoints. JOSHE welcomes high-quality scholarly contributions that explore educational issues in relation to language, culture, society, psychology, and human values at local, national, and global levels. The journal accepts manuscripts in, but not limited to, the following areas: Education and learning studies Curriculum development and instructional practices Educational psychology and learner development Language education and literacy Linguistics and applied linguistics in educational contexts Sociolinguistics and psycholinguistics Assessment, evaluation, and educational measurement Teacher education and professional development Educational technology and digital learning Social, cultural, and community-based education Humanities perspectives in education Philosophy, ethics, and character education Etc. for relevant topics in social humanities and education All manuscripts submitted to JOSHE undergo a double-blind peer review process to ensure academic rigor, originality, and quality. JOSHE is published biannually, with two issues released each year in January and July, and publishes articles in English. The journal encourages submissions from both local and international scholars.
Pengaruh Pola Asuh Otoriter terhadap Perilaku Perundungan Siswa SMAN 22 Kota Bekasi: Implikasi bagi Layanan Penguasaan Konten
Perundungan masih menjadi permasalahan yang persisten di lingkungan sekolah dan dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh otoriter terhadap perilaku perundungan pada siswa kelas XI SMAN 22 Bekasi serta merumuskan implikasinya terhadap layanan penguasaan konten dalam Bimbingan dan Konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto yang melibatkan 250 siswa yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert empat poin yang mengukur pola asuh otoriter dan perilaku perundungan, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh otoriter maupun perilaku perundungan berada pada kategori sedang. Analisis korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara pola asuh otoriter dan perilaku perundungan (r = 0,158; p = 0,012). Analisis regresi menghasilkan persamaan Ŷ = 40,497 + 0,131X dengan nilai R² sebesar 0,025, yang menunjukkan bahwa pola asuh otoriter menjelaskan sebesar 2,5% variasi perilaku perundungan. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menerjemahkan temuan empiris menjadi rekomendasi layanan penguasaan konten berbasis bukti yang menekankan pengembangan regulasi emosi, empati, dan keterampilan sosial sebagai strategi preventif untuk mengurangi perilaku perundungan di sekolah.
Copyright (c) 2026 JOSHE: Journal of Social Humanities & Education
Implementing Bamboozle as an ICT-Based Interactive Learning Medium in Elementary Indonesian Language Instruction
The integration of Information and Communication Technology (ICT) into Indonesian language instruction at the elementary school level continues to face challenges, particularly the continued use of conventional teaching methods that limit classroom interaction. This article examines the implementation of the Bamboozle platform as an ICT-based interactive learning medium in Indonesian language instruction at SDN Tanah Tinggi 01 and explores teachers' perceptions of its potential through a community service program. A qualitative descriptive approach was employed. Data were collected through participant observation, interviews, and documentation during webinar and training activities and were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that the implementation of Bamboozle through interactive lectures, demonstrations, group simulations, and discussions improved teachers' understanding of interactive learning media, technical skills, and readiness to integrate ICT into classroom instruction. The participants also perceived that gamification elements, including points, challenges, and collaboration, have the potential to support more engaging and student-centered Indonesian language learning. However, successful implementation depends on reliable internet access, continuous teacher professional development, and appropriate instructional planning. Continuous mentoring and institutional support are recommended to encourage the sustainable integration of game-based learning media in elementary schools.
Integration of Literacy Training and Speed Reading Strategies in the Development of Receptive Language Skills: A Literature Review
Receptive language skills are fundamental competencies that play a crucial role in improving individual literacy. However, limited reading ability and comprehension remain significant challenges across formal and non-formal education settings. This article aims to describe the integration of literacy training and speed-reading strategies as an effort to strengthen receptive language skills. The study employed a library research method using a qualitative descriptive approach by analyzing relevant scholarly literature on literacy training, speed reading, and receptive language skills. The findings indicate that literacy training contributes to the development of basic literacy competencies, while speed-reading strategies, including skimming and scanning, enhance reading efficiency without reducing comprehension. The integration of these approaches creates a more systematic, contextual, and adaptive learning model that strengthens learners’ ability to comprehend information, improves reading effectiveness, and supports the continuous development of receptive language skills. Therefore, integrating literacy training with speed-reading strategies can serve as an alternative approach for developing literacy programs in both formal education and community education. Keywords: receptive language skills, literacy training, speed reading, literacy, learning strategies.
The Effect Of Fear Of Missing Out (FoMO) On Impulsive Buying Behavior Among University Students Who Use Social Media
The swift expansion of social media has profoundly impacted consumer habits, especially within Generation Z, by enhancing awareness of digital trends, online advertisements, and peer engagements. A psychological phenomenon linked to this progression is the Fear of Missing Out (FoMO), which might prompt individuals to engage in impulsive buying behaviors. Consequently, this research seeks to investigate the influence of Fear of Missing Out on impulsive purchasing tendencies among university students. This study utilized a quantitative methodology through the implementation of a survey technique. Data were gathered via an online survey administered to 79 undergraduate students, with responses evaluated using a five-point Likert scale. The gathered data were examined utilizing Jamovi software, encompassing descriptive statistics, reliability assessment, and basic linear regression. The results reveal that both research tools exhibited strong reliability, as evidenced by Cronbach's Alpha values surpassing the allowed limit. Moreover, the regression analysis demonstrated that Fear of Missing Out exerts a positive and substantial influence on impulsive buying behavior, suggesting that students exhibiting greater FoMO tendencies are more like to partake in spontaneous purchasing actions. These results indicate that FoMO has emerged as a significant psychological element aff cting consumer behavior in the digital age. This research enhances the expanding body of literature on consumer behavior by presenting actual data on the correlation between Fear of Missing Out and impulsive purchasing among university students, while also suggesting avenues for future inquiry and digital marketing strategies. Keywords: Fear of Missing Out (FoMO), Impulsive Buying, Social Media, Generation Z, Consumer Behavior
Distraksi Digital dalam Proses Perkuliahan serta Pengaruh Penggunaan Smartphone dan Keterlibatan Mahasiswa terhadap Konsentrasi Belajar
Pesatnya perkembangan teknologi digital telah meningkatkan penggunaan smartphone di lingkungan pendidikan tinggi, yang memberikan peluang sekaligus tantangan bagi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan smartphone dan student engagement terhadap konsentrasi belajar dalam konteks digital distraction pada mahasiswa Universitas Bakrie. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring yang disebarkan menggunakan Google Forms kepada 55 mahasiswa aktif yang dipilih dengan teknik convenience sampling. Kuesioner mengukur tiga variabel, yaitu penggunaan smartphone, student engagement, dan konsentrasi belajar, menggunakan skala Likert lima poin. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik responden dan distribusi jawaban, sedangkan respons terbuka dianalisis menggunakan teknik simple thematic coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan smartphone selama perkuliahan berkontribusi terhadap terjadinya digital distraction, terutama melalui akses media sosial, notifikasi, dan aktivitas nonakademik yang mengurangi konsentrasi belajar mahasiswa. Namun demikian, smartphone juga berfungsi sebagai sarana pembelajaran yang bermanfaat untuk mengakses sumber belajar dan menyelesaikan tugas akademik apabila digunakan secara tepat. Selain itu, lingkungan kelas, interaksi dengan teman sebaya, metode pembelajaran, dan kemampuan regulasi diri mahasiswa juga diidentifikasi sebagai faktor-faktor yang memengaruhi konsentrasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan penggunaan smartphone yang efektif, peningkatan student engagement, serta penerapan strategi pembelajaran yang interaktif merupakan langkah penting untuk meminimalkan digital distraction dan meningkatkan konsentrasi belajar di pendidikan tinggi.
Menuju Cashless Society: Implementasi QRIS dan Kecenderungan Penurunan Penggunaan Uang Kartal di Kalangan Masyarakat
Transformasi sistem pembayaran digital melalui implementasi Quick Response Code Indonesian Standard (QRIS) telah mendorong perubahan pola transaksi masyarakat menuju penggunaan pembayaran nontunai. Meskipun adopsi QRIS terus meningkat, kajian yang mendeskripsikan karakteristik pengguna serta kecenderungan penurunan penggunaan uang kartal berdasarkan persepsi masyarakat masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik penggunaan QRIS serta kecenderungan penurunan penggunaan uang kartal sebagai bagian dari transformasi sistem pembayaran digital di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif terhadap 150 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan QRIS didominasi oleh kelompok usia produktif, khususnya pelajar atau mahasiswa, serta didukung oleh instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Temuan ini menggambarkan kecenderungan meningkatnya penggunaan QRIS sebagai alternatif pembayaran yang berkontribusi pada berkurangnya penggunaan uang kartal dalam aktivitas transaksi masyarakat. Penelitian ini memperkaya kajian mengenai implementasi sistem pembayaran digital di Indonesia dan memberikan implikasi praktis bagi Bank Indonesia, penyedia layanan pembayaran digital, dan pelaku usaha dalam memperluas edukasi serta adopsi QRIS secara lebih inklusif.
Pengaruh Perceraian Orang Tua terhadap Kondisi Psikologis Remaja: Implikasi bagi Layanan Bimbingan dan Konseling
Perceraian orang tua merupakan salah satu faktor keluarga yang berpotensi memengaruhi kondisi psikologis remaja, namun penelitian yang mengintegrasikan bukti empiris tersebut sebagai dasar pengembangan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh perceraian orang tua terhadap kondisi psikologis remaja di SMA Tulus Bhakti Kota Bekasi serta merumuskan implikasinya bagi layanan Bimbingan dan Konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei potong lintang (cross-sectional survey) terhadap 72 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif, korelasi Pearson, serta regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perceraian orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap kondisi psikologis remaja, sehingga semakin besar dampak perceraian yang dialami siswa, semakin tinggi kecenderungan munculnya gangguan psikologis. Temuan ini memperkuat bukti empiris mengenai perceraian orang tua sebagai faktor risiko psikologis pada remaja sekaligus memperluas penerapannya pada konteks siswa sekolah menengah di Indonesia. Secara praktis, hasil penelitian menjadi dasar pengembangan layanan Bimbingan dan Konseling berbasis kebutuhan melalui asesmen dini, penguatan regulasi emosi dan strategi coping, konseling individual maupun kelompok, serta kolaborasi dengan orang tua.
Fenomena Side Hustle pada Mahasiswa Manajemen dalam Menghadapi Ketidakpastian Ekonomi: Sebuah Studi Literatur
Ketidakpastian ekonomi global, meningkatnya biaya hidup, serta perubahan dinamika pasar kerja mendorong semakin banyak mahasiswa menjalankan side hustle sebagai strategi adaptasi finansial. Meskipun fenomena ini telah banyak dibahas, kajian yang secara khusus mengaitkan side hustle dengan karakteristik keilmuan mahasiswa Manajemen serta implikasinya terhadap pengembangan kompetensi dan tantangan akademik masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor-faktor yang mendorong munculnya side hustle pada mahasiswa Manajemen, mengidentifikasi manfaat dan tantangan yang menyertainya, serta merumuskan implikasi bagi perguruan tinggi dan pemangku kebijakan. Penelitian menggunakan pendekatan studi literatur dengan menelaah artikel ilmiah, laporan resmi, dan sumber akademik yang relevan. Data dianalisis melalui sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola temuan dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa fenomena side hustle dipengaruhi oleh ketidakpastian ekonomi, kesiapan kompetensi mahasiswa Manajemen, dan berkembangnya ekosistem digital. Aktivitas ini memberikan manfaat berupa peningkatan pendapatan, pengembangan kompetensi praktis, dan perluasan jejaring profesional, namun juga berpotensi menimbulkan konflik peran, penurunan fokus akademik, dan burnout apabila tidak dikelola secara efektif. Kajian ini memperkaya pemahaman mengenai fenomena side hustle pada mahasiswa Manajemen serta memberikan masukan bagi perguruan tinggi dalam merancang program pendampingan kewirausahaan, manajemen waktu, dan literasi keuangan.
Pengaruh Penggunaan Generative AI sebagai Asisten Belajar Mandiri terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kualitas Belajar Mahasiswa
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak pemanfaatan Generative Artificial Intelligence (AI Generatif) sebagai asisten pembelajaran mandiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan kualitas pembelajaran mahasiswa aktif di Universitas Bakrie. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring terstruktur yang disebarkan menggunakan Google Forms kepada 50 mahasiswa aktif yang dipilih sebagai sampel representatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya paradoks digital yang nyata di kalangan mahasiswa. Di satu sisi, AI Generatif secara signifikan meningkatkan kualitas pembelajaran, di mana sebagian besar responden menyatakan bahwa teknologi ini sangat membantu mereka memahami konsep-konsep yang kompleks serta memunculkan ide-ide kreatif. Namun, di sisi lain, penelitian ini mengidentifikasi kerentanan yang serius pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sebagian besar mahasiswa hanya membaca secara sekilas hasil yang diberikan AI tanpa melakukan verifikasi, sementara sebagian lainnya langsung menyalin jawaban tanpa proses validasi. Hanya sebagian kecil mahasiswa yang secara konsisten memeriksa kembali informasi yang diperoleh dengan membandingkannya terhadap literatur ilmiah yang kredibel. Dengan demikian, meskipun AI mampu meningkatkan efisiensi penyelesaian tugas secara mandiri serta membantu pemahaman materi, penggunaannya juga berpotensi mengancam kemampuan berpikir kritis karena mendorong ketergantungan akademik terhadap informasi instan yang belum terverifikasi.
Pentingnya Soft Skills dalam Pendidikan Tinggi: A Narrative Literature Review
Transformasi pendidikan tinggi yang berlangsung pesat serta perubahan tuntutan pasar kerja global telah meningkatkan pentingnya soft skills sebagai kompetensi esensial yang melengkapi penguasaan pengetahuan teknis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya soft skills dalam pendidikan tinggi melalui Narrative Literature Review (NLR) dengan menelaah berbagai publikasi ilmiah internasional yang relevan mengenai pengembangan dan implementasi soft skills di perguruan tinggi. Kajian ini membahas peran soft skills dalam meningkatkan prestasi akademik, kesiapan kerja (employability), kesejahteraan psikologis, serta kesiapan mahasiswa untuk pembelajaran sepanjang hayat. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi seperti komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, kepemimpinan, kreativitas, kemampuan beradaptasi, kecerdasan emosional, dan pembelajaran yang diatur secara mandiri (self-regulated learning) secara konsisten berkontribusi terhadap keberhasilan akademik dan kesiapan profesional mahasiswa. Literatur juga menunjukkan bahwa pengembangan soft skills yang efektif memerlukan desain kurikulum yang terintegrasi, pembelajaran berbasis kompetensi, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis pengalaman, asesmen formatif, kegiatan ekstrakurikuler, serta kolaborasi yang erat antara perguruan tinggi dan dunia industri. Selain itu, kajian ini menegaskan bahwa keseimbangan antara hard skills dan soft skills merupakan faktor penting dalam menghasilkan lulusan yang mampu menghadapi kemajuan teknologi, transformasi digital, dan tantangan dunia kerja yang semakin kompleks. Oleh karena itu, soft skills perlu diposisikan sebagai komponen inti dalam kebijakan dan strategi pembelajaran di perguruan tinggi guna meningkatkan daya saing lulusan serta mendukung pengembangan karier yang berkelanjutan.
Efektivitas Metode Peer Coaching Untuk Meningkatkan Soft Skills Kepemimpinan Pada Mahasiswa Tahun Pertama
Transisi dari sekolah menengah ke perguruan tinggi menuntut mahasiswa tahun pertama untuk mengembangkan soft skills kepemimpinan guna mendukung keberhasilan akademik maupun sosial. Meskipun peer coaching semakin banyak dikaji sebagai strategi pengembangan kompetensi tersebut, hasil penelitian terdahulu masih tersebar pada berbagai konteks sehingga belum memberikan sintesis yang komprehensif mengenai kontribusi, tantangan implementasi, dan relevansinya dalam pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan mensintesis secara kritis temuan-temuan penelitian mengenai peran peer coaching dalam pengembangan soft skills kepemimpinan mahasiswa tahun pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis traditional literature review. Literatur diperoleh melalui penelusuran pada basis data akademik, meliputi SAGE Journals, ScienceDirect, dan repositori jurnal nasional terindeks, kemudian dianalisis menggunakan thematic synthesis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa peer coaching secara konsisten dikaitkan dengan pengembangan kesadaran diri, kemampuan mendengarkan aktif, akuntabilitas, efikasi diri, dan kompetensi interpersonal yang mendukung kepemimpinan, meskipun implementasinya dipengaruhi oleh kesiapan peserta, desain program, dan kualitas fasilitasi. Kajian ini berkontribusi dengan menyajikan sintesis konseptual mengenai peer coaching sebagai strategi pengembangan kepemimpinan mahasiswa serta memberikan implikasi praktis bagi perguruan tinggi dalam merancang program peer coaching yang terstruktur.
Hubungan Intensitas Penggunaan TikTok dengan Persepsi Dampak Akademik dan Regulasi Diri pada Mahasiswa
Meningkatnya penggunaan media sosial TikTok di kalangan remaja berpotensi memengaruhi gaya hidup siswa, namun bukti empiris pada konteks sekolah menengah di Indonesia masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap gaya hidup siswa kelas X SMA Widya Manggala Jakarta serta implikasinya bagi layanan bimbingan dan konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi linear sederhana terhadap 54 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta regresi linear sederhana menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok berada pada kategori tinggi, sedangkan gaya hidup siswa berada pada kategori sedang. Penggunaan media sosial TikTok berpengaruh positif dan signifikan terhadap gaya hidup siswa serta menjelaskan sebagian variasi gaya hidup. Temuan ini memperkaya bukti empiris mengenai hubungan penggunaan TikTok dan gaya hidup remaja pada konteks pendidikan menengah di Indonesia serta menegaskan pentingnya penguatan layanan bimbingan dan konseling melalui literasi digital dan penggunaan media sosial yang bertanggung jawab.
Efektivitas Teknik Mindfulness dalam Meningkatkan Kualitas Tidur Siswa SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan teknik mindfulness dalam meningkatkan kualitas tidur siswa kelas XI di SMK PGRI 28 Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design menggunakan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMK PGRI 28 Jakarta Timur. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang diberikan perlakuan (treatment) menggunakan teknik mindfulness. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kualitas tidur yang terdiri atas 30 butir pernyataan, dengan 28 butir dinyatakan valid. Analisis data menggunakan analisis univariat, uji normalitas dengan Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil analisis univariat menunjukkan bahwa sebelum diberikan intervensi seluruh responden (100%) berada pada kategori kualitas tidur kurang, sedangkan setelah diberikan intervensi seluruh responden (100%) berada pada kategori kualitas tidur baik. Karakteristik responden terdiri atas 10 siswa laki-laki (58,3%) dan 8 siswa perempuan (41,7%), dengan seluruh responden berusia 17–18 tahun. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi pretest sebesar 0,360 dan posttest sebesar 0,190, sehingga data berdistribusi normal. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik mindfulness efektif dalam meningkatkan kualitas tidur siswa kelas XI di SMK PGRI 28 Jakarta Timur.
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa: A Narrative Literature Review
Tingginya angka pengangguran lulusan perguruan tinggi mendorong penguatan pendidikan kewirausahaan sebagai strategi untuk menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa. Meskipun hubungan antara pendidikan kewirausahaan dan minat berwirausaha telah banyak diteliti, temuan penelitian masih tersebar pada berbagai konteks dan belum memberikan sintesis yang komprehensif mengenai pola hubungan serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Artikel ini bertujuan menyintesis secara kritis berbagai penelitian tentang hubungan antara pendidikan kewirausahaan dan minat berwirausaha mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan traditional literature review (narrative literature review) dengan sumber data berupa artikel ilmiah yang diperoleh melalui Google Scholar. Artikel dipilih berdasarkan relevansi topik, ketersediaan full-text, serta mengutamakan publikasi sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis menggunakan thematic synthesis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan secara konsisten dikaitkan dengan meningkatnya minat berwirausaha melalui penguatan pengetahuan, keterampilan, efikasi diri, orientasi kewirausahaan, dan pengalaman belajar berbasis praktik. Selain itu, berbagai faktor individual dan kontekstual turut memengaruhi hubungan tersebut. Kajian ini memberikan sintesis konseptual mengenai mekanisme hubungan pendidikan kewirausahaan dan minat berwirausaha serta menjadi dasar bagi pengembangan kurikulum dan penelitian selanjutnya.
Keterlibatan Peran Ayah Dalam Membentuk Kepercayaan Diri Sosial Siswa Dan Implikasinya Dalam BK Di SMK Pembangunan Nasional
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlibatan peran ayah dalam membentuk kepercayaan diri sosial siswa serta implikasinya bagi layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di SMK Pembangunan Nasional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terhadap empat siswa kelas XI sebagai informan utama, serta ayah dan guru BK sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dokumentasi, dan triangulasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah melalui komunikasi, perhatian, dukungan emosional, pengawasan, dan kebersamaan berperan penting dalam membentuk kepercayaan diri sosial siswa. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan bahwa rendahnya keterlibatan ayah tidak selalu diikuti rendahnya kepercayaan diri sosial karena dukungan dari lingkungan terdekat dan kemampuan siswa memaknai pengalaman hidup turut memengaruhi perkembangannya. Temuan ini memperluas pemahaman bahwa pembentukan kepercayaan diri sosial tidak hanya dipengaruhi oleh keterlibatan ayah, tetapi juga oleh faktor protektif lainnya. Oleh karena itu, guru BK disarankan mengembangkan layanan preventif, responsif, dan kolaboratif melalui pendekatan person-centered, Cognitive Behavioral Therapy (CBT), bimbingan kelompok, serta kerja sama dengan orang tua, sedangkan penelitian selanjutnya disarankan mengkaji faktor-faktor protektif lain dengan melibatkan partisipan yang lebih beragam.
PENGARUH KOMUNIKASI KELUARGA TERHADAP KESEHATAN MENTAL SISWA DI SMKN 57 JAKARTA SELATAN
Kesehatan mental siswa merupakan salah satu aspek penting yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosional remaja. Salah satu faktor yang diduga berperan dalam menjaga kesehatan mental siswa adalah komunikasi keluarga, namun pengaruh komunikasi keluarga terhadap kesehatan mental siswa masih perlu dikaji lebih lanjut, khususnya pada jenjang sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi kesehatan mental siswa, menganalisis pengaruh komunikasi keluarga terhadap kesehatan mental siswa di SMKN 57 Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian terdiri atas 427 siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 81 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesehatan mental siswa (t = 10,716; p = 0,000; β = 0,770). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik komunikasi keluarga, semakin baik pula kesehatan mental siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa komunikasi keluarga merupakan faktor penting dalam mendukung kesehatan mental siswa serta menjadi dasar bagi guru Bimbingan dan Konseling untuk mengembangkan layanan yang memperkuat komunikasi keluarga sebagai upaya meningkatkan kesehatan mental siswa.
The Representation of Human Existence Amid the Limitations of Reality in Raim Laode's Dunia Yang Nanti Through Paul Ricoeur's Hermeneutic Perspective
Contemporary song lyrics have increasingly been recognized as literary texts that convey symbolic meanings extending beyond entertainment; however, studies examining how they represent human existence through Paul Ricoeur's hermeneutic perspective remain limited, particularly in the context of contemporary Indonesian songs. This study aims to examine the representation of human existence amid the limitations of reality in the song lyrics Dunia Yang Nanti by Raim Laode using Paul Ricoeur's hermeneutic approach. Employing a qualitative descriptive design, the study analyzed the official song lyrics through documentation, intensive textual reading, thematic categorization, and hermeneutic interpretation, supported by existential philosophy and relevant literary scholarship. The findings reveal five interconnected existential themes: temporality, human limitations, existential love, moral consciousness, and hope, which collectively illustrate how individuals construct meaning through interpreting and accepting realities beyond their control. These findings demonstrate that the lyrics transcend a conventional romantic narrative by offering a philosophical reflection on human existence through symbolic language. The study contributes to literary hermeneutics by extending the application of Ricoeur's interpretative framework to contemporary Indonesian song lyrics and highlights the potential of popular music as a literary medium for exploring existential meanings in contemporary society.
Environmental Awareness and Educational Motivation in Choosing Environmental Engineering as a University Major
Growing environmental challenges and the transition toward a sustainable economy have increased the importance of Environmental Engineering as a strategic academic discipline. Although previous studies have separately examined environmental awareness and educational motivation, limited attention has been given to how these constructs interact in shaping students' decisions to choose Environmental Engineering as a university major. Therefore, this study aims to synthesize current evidence on the relationship between environmental awareness and educational motivation in students' academic decision-making. This study employed a qualitative library research design using a narrative review approach. Data were collected from 32 peer-reviewed journal articles published between 2022 and 2026 and retrieved through Google Scholar based on predefined inclusion and exclusion criteria. The selected literature was analyzed using narrative synthesis through thematic categorization, comparative analysis, and conceptual integration. The findings indicate that environmental awareness serves as the primary intrinsic foundation influencing students' educational choices, while educational motivation reinforces these decisions through both intrinsic interests and extrinsic career expectations. Furthermore, Education for Sustainable Development strengthens the interaction between these constructs by fostering sustainability competencies and professional identity. This review contributes to the literature by integrating environmental awareness and educational motivation into a unified conceptual framework for understanding students' decisions to pursue Environmental Engineering. The findings also provide practical recommendations for universities and policymakers to strengthen sustainability-oriented recruitment strategies and curriculum development to support future environmental professionals.
Pengaruh Intensitas Menonton TikTok Live Shopping terhadap Pembelian Impulsif Mahasiswa Universitas Bakrie
TikTok Live Shopping combines real-time interaction, product presentation, entertainment, and direct transactions in one social-commerce environment. This study examines the relationship between the intensity of watching TikTok Live Shopping and impulsive buying among Universitas Bakrie students. A quantitative explanatory approach with a cross-sectional design was applied. The final sample consisted of 51 students selected through non-probability purposive sampling based on three criteria: active Universitas Bakrie student status, ownership of a TikTok account, and prior experience watching TikTok Live Shopping. Data were collected using a five-point Likert questionnaire. Watching intensity was measured with nine items, while impulsive buying was measured with twelve items. Data analysis used descriptive statistics, corrected item-total correlation, Cronbach's alpha, residual normality tests, and simple linear regression in IBM SPSS Statistics. All items were valid, and both variables demonstrated strong internal consistency, with Cronbach's alpha values of 0.938 and 0.951. The regression results showed a positive and significant relationship between watching intensity and impulsive buying (B = 0.738; t = 7.256; p < 0.001). Watching intensity explained 51.8% of the variance in impulsive buying. These findings indicate that repeated exposure to interactive live-shopping content is associated with stronger spontaneous purchasing tendencies among university students.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perilaku Merokok Siswa Smp: Implikasi Bagi Layanan Bimbingan Dan Konseling
Perilaku merokok pada remaja merupakan permasalahan kesehatan dan pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya pola asuh orang tua. Meskipun hubungan keduanya telah banyak dikaji, penelitian yang mengaitkan temuan tersebut dengan pengembangan layanan bimbingan dan konseling di sekolah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dan perilaku merokok serta implikasinya bagi pengembangan layanan bimbingan dan konseling pada siswa SMP Negeri 2 Kopo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 178 siswa yang dipilih menggunakan simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan perilaku merokok (β = −1,059; t = −55,033; p < 0,001). Nilai R = 0,972 menunjukkan hubungan yang sangat kuat, sedangkan R² = 0,945 mengindikasikan bahwa variasi perilaku merokok pada responden sebagian besar dapat dijelaskan oleh variasi pola asuh orang tua dalam model penelitian. Temuan ini memberikan dasar empiris bagi pengembangan layanan bimbingan dan konseling preventif melalui penguatan kolaborasi antara sekolah dan orang tua.
Edukasi Keuangan dan Literasi Keuangan Mahasiswa Generasi Z: Tinjauan Naratif tentang Adaptasi Fintech, Perencanaan Masa Depan, dan Mitigasi Risiko Keuangan Digital
Generasi Z yang mendominasi populasi mahasiswa saat ini tumbuh di tengah pesatnya transformasi ekosistem keuangan digital, sehingga literasi keuangan menjadi kompetensi yang semakin penting. Artikel ini bertujuan mensintesis dan mengkritisi berbagai temuan penelitian mengenai peran edukasi keuangan dalam membentuk literasi keuangan mahasiswa Generasi Z, khususnya terkait adaptasi terhadap teknologi finansial (financial technology), perencanaan keuangan masa depan, dan mitigasi risiko keuangan digital seperti pinjaman online ilegal serta investasi bodong. Penelitian menggunakan pendekatan Narrative Literature Review dengan menelaah publikasi nasional dan internasional periode 2020–2026 yang didukung oleh data sekunder dari Otoritas Jasa Keuangan, Bank Indonesia, Badan Pusat Statistik, dan Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). Sintesis literatur menunjukkan bahwa edukasi keuangan berperan penting dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku keuangan mahasiswa, meskipun efektivitasnya dipengaruhi oleh faktor kontekstual seperti literasi keuangan digital, kontrol diri, dan karakteristik penggunaan teknologi. Kajian ini juga mengidentifikasi masih adanya kesenjangan antara tingkat inklusi dan literasi keuangan di Indonesia serta terbatasnya penelitian yang mengintegrasikan adaptasi fintech, perencanaan keuangan, dan mitigasi risiko digital dalam satu kerangka konseptual. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan pendidikan keuangan yang kontekstual, berkelanjutan, dan adaptif terhadap perkembangan ekosistem keuangan digital.
Peran Dukungan Sosial dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Siswa serta Implikasi dalam Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 02 Citeureup
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dukungan sosial dalam menjaga dan meningkatkan kesehatan mental siswa di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dukungan sosial dalam meningkatkan kesehatan mental siswa serta implikasinya dalam layanan bimbingan dan konseling di SMP Negeri 2 Citeureup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, dan siswa yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial dari guru, keluarga, dan teman sebaya berperan dalam meningkatkan kesehatan mental siswa, seperti meningkatkan rasa percaya diri, kemampuan mengelola emosi, motivasi belajar, dan hubungan sosial yang positif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling berperan dalam memperkuat dukungan sosial melalui berbagai layanan dan kolaborasi dengan pihak sekolah serta orang tua. Dengan demikian, dukungan sosial menjadi faktor penting dalam mendukung kesehatan mental siswa di sekolah.
The Role of AI Literacy in University Students' Self-Regulated Learning: A Qualitative Case Study
The rapid integration of generative artificial intelligence (AI) into higher education has transformed students' learning practices, yet limited research has explored how AI literacy supports self-regulated learning, particularly within the Indonesian higher education context. This study aimed to explore the role of AI literacy in supporting university students' self-regulated learning through a qualitative case study. The study involved a naturally occurring peer group of five undergraduate students who actively used generative AI in their academic activities. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and document analysis and analyzed using thematic analysis. The findings revealed that AI literacy extends beyond technical competence to include critical evaluation, ethical awareness, and strategic AI use, enabling students to plan, monitor, regulate, and reflect on their learning more effectively. Participants viewed AI as a metacognitive learning partner rather than merely a tool for generating answers, fostering greater autonomy and reflective learning. These findings extend current conceptualizations of AI literacy by demonstrating its role as a multidimensional educational competence that reinforces the cognitive and metacognitive processes of self-regulated learning. The study also provides practical implications for integrating AI literacy into higher education curricula, teaching practices, and institutional policies to promote responsible, ethical, and independent AI-supported learning.
Hubungan Penggunaan Media Sosial dengan Pola Interaksi Sosial Generasi Z di Era Digital
Perkembangan media sosial telah mengubah cara Generasi Z berkomunikasi, memperoleh informasi, dan membangun interaksi sosial di era digital. Meskipun berbagai penelitian telah membahas dampak media sosial terhadap interaksi sosial, kajian yang mendeskripsikan karakteristik penggunaan media sosial dan persepsi Generasi Z terhadap pola interaksi sosial masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik penggunaan media sosial serta persepsi Generasi Z terhadap pola interaksi sosial di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif terhadap 31 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring berbasis skala Likert lima poin dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa distribusi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden menggunakan TikTok dan Instagram sebagai platform utama serta mengakses media sosial dengan intensitas tinggi untuk memperoleh informasi dan berkomunikasi. Meskipun demikian, sebagian besar responden tetap memandang interaksi tatap muka sebagai bagian penting dalam kehidupan sosial sehingga media sosial lebih dipersepsikan sebagai pelengkap daripada pengganti komunikasi langsung. Temuan ini memperkaya gambaran empiris mengenai perilaku penggunaan media sosial Generasi Z dan dapat menjadi dasar bagi pengembangan program literasi digital yang mendorong penggunaan media sosial secara bijaksana tanpa mengurangi kualitas interaksi sosial.
Media Sosial dan Perilaku Konsumtif: Fenomena Pembelian Barang Viral yang Tidak Esensial di Kalangan Remaja serta Pentingnya Literasi Keuangan
The rapid development of social media has significantly changed consumer behavior, particularly among teenagers. The phenomenon of purchasing non-essential goods has become increasingly common due to the widespread dissemination of information through social media platforms such as Instagram and TikTok. This paper aims to examine how social media influences teenagers’ consumer behavior. The results of this study indicate that the main factors driving the purchase of viral products are marketing strategies that leverage social media trends, the influence of influencers, and the fear of missing out (FOMO). Furthermore, the findings reveal that this consumer behavior is often driven not by actual needs but by emotional and social motivations.This study employs a qualitative research method. Data were collected through questionnaires. It is expected that this research will provide valuable insights not only for teenagers but also for the wider community, encouraging them to respond more wisely to consumption trends on social media and to gain a deeper understanding of the impact of social media on teenagers’ consumer behavior.
The Relationship Between TikTok Usage Intensity and Students Learning Productivity and Academic Achievement
This study examines the relationship between the intensity of TikTok usage and the academic productivity and achievement of university students. As short-form video platforms increasingly dominate students' daily routines, concerns have emerged regarding their potential influence on study habits, concentration, and task completion. A quantitative survey design was employed, involving 60 undergraduate students who completed a structured questionnaire measuring daily TikTok usage duration and nine indicators of academic productivity using a five-point Likert scale. Data were analysed descriptively and through Spearman’s rank-order correlation to examine the association between usage intensity and perceived academic impact. The results show that the majority of respondents (74 percent) used TikTok between one and four hours per day, and most agreed that TikTok use contributed to task procrastination and reduced concentration while studying. However, students also reported a relatively strong ability to manage their time and complete assignments punctually. Contrary to the initial hypothesis, the correlation analysis revealed no statistically significant relationship between usage duration and either perceived negative impact or self-regulation ability. These findings suggest that academic productivity is more strongly influenced by usage patterns and self-regulation skills than by the sheer duration of TikTok use. The study is limited by its small and gender-imbalanced sample, warranting further research with larger and more diverse student populations.
Hubungan antara Kepercayaan Diri dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Muara Indonesia: Implikasi bagi Praktik Bimbingan dan Konseling
Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang mendukung siswa dalam menghadapi berbagai tantangan akademik, sosial, dan pribadi. Namun, penelitian mengenai hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan pemecahan masalah masih didominasi oleh konteks pembelajaran, sedangkan bukti empiris dalam perspektif Bimbingan dan Konseling, khususnya pada siswa sekolah menengah pertama, masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan pemecahan masalah siswa serta implikasinya bagi praktik layanan Bimbingan dan Konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional terhadap 79 siswa kelas VIII SMP Muara Indonesia yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson Product-Moment dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Temuan ini memperluas bukti empiris mengenai hubungan kedua variabel dalam konteks Bimbingan dan Konseling serta memberikan implikasi praktis bagi guru Bimbingan dan Konseling untuk mengembangkan layanan yang berorientasi pada penguatan kepercayaan diri sebagai salah satu strategi mendukung kemampuan pemecahan masalah siswa.
The Use of Youtube as a Learning Media to Enhance EFL Students’ Speaking Skills: A Systematic Literature Review
Speaking is an essential skill in English language learning; however, many EFL students still experience difficulties due to limited vocabulary, poor pronunciation, and lack of confidence. Although YouTube has been widely used in language learning, evidence regarding its benefits and challenges remains scattered across individual studies. Therefore, this study aims to systematically review the use of YouTube as a learning medium for enhancing EFL students’ speaking skills. Six empirical studies published between 2019 and 2024 were selected based on predefined inclusion and exclusion criteria. The findings indicate that YouTube contributes to the improvement of pronunciation, vocabulary, grammar, fluency, and overall speaking performance. In addition, YouTube enhances learners’ motivation, confidence, engagement, and autonomy by providing authentic language input and flexible learning opportunities. However, challenges such as limited interaction, passive learning tendencies, and technological constraints were also identified. This review contributes to the literature by synthesizing recurring patterns, benefits, and challenges of YouTube-based learning across different EFL contexts. The findings provide practical implications for EFL instructors and offer directions for future research on effective YouTube integration in speaking instruction.
Politeness Strategies in Social Media Communication: A Systematic Literature Review Study
The rapid growth of social media has transformed communication practices and intensified the importance of politeness in digital interaction. Although studies on politeness strategies have increased, existing findings remain fragmented across platforms, cultures, and research approaches, limiting a comprehensive understanding of the field. Therefore, this study aims to systematically review research on politeness strategies in social media communication by examining research trends, theoretical frameworks, methodological approaches, major findings, and research gaps. This study employed a qualitative systematic literature review (SLR) following the PRISMA guidelines. Data were collected from peer-reviewed journal articles published between 2021 and 2025 and analyzed using thematic analysis. The findings indicate that positive politeness is the most dominant strategy used to maintain interpersonal harmony, strengthen social solidarity, and support identity construction in online interactions. The review also highlights the growing relevance of impoliteness, cyber ethics, and multimodal communication, including emojis, memes, and visual cues as pragmatic resources. Furthermore, cultural background and platform characteristics significantly influence the use of politeness strategies. This study contributes to digital pragmatics by synthesizing recent evidence and providing insights for promoting respectful communication in social media environments.
Pengaruh Layanan Bimbingan dan Konseling Karier terhadap Kematangan Karier Siswa Kelas XI SMAN 3 Kabupaten Tangerang
Kematangan karier merupakan salah satu aspek penting yang mendukung kesiapan siswa dalam menentukan pilihan pendidikan dan karier di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh layanan bimbingan dan konseling karier terhadap kematangan karier siswa kelas XI SMAN 3 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 489 siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 83 siswa yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling karier berpengaruh positif dan signifikan terhadap kematangan karier siswa, dengan persamaan regresi Y = -1,636 + 0,890X, koefisien regresi sebesar 0,890, nilai t = 14,302, dan nilai signifikansi p < 0,001. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,716) menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling karier memberikan kontribusi sebesar 71,6% terhadap kematangan karier siswa, sedangkan 28,4% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik layanan bimbingan dan konseling karier yang diterima siswa, semakin tinggi tingkat kematangan karier yang dimiliki. Hasil penelitian ini memberikan dasar bagi guru bimbingan dan konseling dalam merancang layanan karier yang lebih efektif untuk membantu siswa memahami potensi diri, mengeksplorasi pilihan pendidikan, dan mengambil keputusan karier secara lebih matang.
Pengaruh Self-Management terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP PGRI 9 Jakarta
Kedisiplinan belajar merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-management terhadap kedisiplinan belajar siswa di SMP PGRI 9 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 225 siswa kelas VII, dengan sampel sebanyak 72 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-management berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa, dengan persamaan regresi Y = -0,815 + 1,121X, koefisien regresi sebesar 1,121, nilai t = 50,840, dan nilai signifikansi p < 0,001. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,974) menunjukkan bahwa self-management memberikan kontribusi sebesar 97,4% terhadap kedisiplinan belajar siswa, sedangkan 2,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan self-management siswa, semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajarnya. Hasil penelitian ini memberikan dasar bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang layanan yang berorientasi pada pengembangan kemampuan self-management untuk mendukung peningkatan kedisiplinan belajar siswa.
Pelaksanaan Layanan Klasikal Pada Peserta Didik Dalam Mencegah Cyberbullying di SMP Negeri 24 Depok
Meningkatnya penggunaan media digital di kalangan remaja turut meningkatkan risiko terjadinya cyberbullying, sehingga upaya pencegahan di lingkungan sekolah menjadi semakin penting. Meskipun berbagai penelitian telah membahas intervensi terhadap cyberbullying, kajian mengenai implementasi layanan klasikal sebagai strategi preventif di jenjang sekolah menengah pertama masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan layanan klasikal dalam mencegah cyberbullying di SMP Negeri 24 Depok. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan satu guru Bimbingan dan Konseling serta empat peserta didik yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan klasikal mampu meningkatkan pemahaman dan kesadaran peserta didik mengenai cyberbullying melalui pembelajaran yang interaktif dan komunikasi yang terbuka. Namun, perilaku cyberbullying masih ditemukan di luar lingkungan sekolah, sehingga perubahan perilaku digital memerlukan kolaborasi yang berkelanjutan antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris mengenai implementasi layanan klasikal sebagai strategi preventif cyberbullying dalam konteks sekolah menengah. Keterbatasan penelitian terletak pada jumlah partisipan yang terbatas dan pelaksanaan penelitian pada satu sekolah, sehingga temuan belum dapat digeneralisasikan pada konteks yang lebih luas.
Developing an Integrated Pedagogical Framework for Student-Centered Productive Writing Instruction in Indonesian Language Education
Writing is a fundamental productive language skill that plays a pivotal role in developing learners' academic literacy, critical thinking, creativity, and communication competence. Although previous studies have extensively examined writing approaches, instructional methods, learning media, and student-centered learning, these pedagogical components have generally been discussed independently, resulting in limited conceptual integration for effective writing instruction. This study aims to synthesize complementary theoretical perspectives and develop an integrated pedagogical framework for student-centered productive writing instruction in Indonesian language education. This study employed a qualitative library research design based on an integrative literature review to synthesize three complementary academic papers supported by peer-reviewed journal articles, scholarly books, and educational policy documents. Data were collected through systematic documentation and analyzed using qualitative content analysis and thematic synthesis. The findings demonstrate that productive writing instruction becomes more meaningful when Product, Process, and Genre Approaches are systematically integrated with learner-centered instructional methods, appropriate conventional and digital learning media, authentic assessment, and student-centered learning practices. Based on this synthesis, the study proposes an Integrated Pedagogical Framework that illustrates the interrelationship among these instructional components to foster learners' writing competence, critical thinking, creativity, collaboration, communication, and digital literacy within the implementation of the Merdeka Curriculum. The proposed framework contributes to the advancement of writing pedagogy by providing a comprehensive theoretical reference and practical guidance for teachers, curriculum developers, and future research on productive writing instruction
Pengaruh Penggunaan Media Sosial TikTok terhadap Minat Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Kota Bekasi
Perkembangan media sosial, khususnya TikTok, telah mengubah pola interaksi dan aktivitas belajar remaja. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji pengaruh TikTok terhadap aspek akademik, hasil yang diperoleh masih menunjukkan temuan yang beragam, sehingga hubungan antara penggunaan TikTok dan minat belajar siswa masih perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap minat belajar siswa di SMK Negeri 2 Kota Bekasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan 171 siswa kelas X sebagai responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial TikTok tidak berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar siswa (B = 0,206; β = 0,139; t = 1,825; p = 0,070). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan TikTok bukan merupakan faktor utama yang memengaruhi minat belajar, melainkan terdapat faktor lain yang lebih dominan. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa pengaruh TikTok terhadap minat belajar bergantung pada pola dan tujuan penggunaannya, serta menjadi dasar bagi sekolah dalam mengembangkan program literasi digital dan pendampingan penggunaan media sosial. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah dan hanya mengkaji satu variabel prediktor.
Hubungan Interaksi Sosial dengan Keterampilan Berbicara di Depan Umum pada Siswa SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara interaksi sosial dan keterampilan berbicara di depan umum (public speaking) pada siswa kelas X SMK Dinamika Pembangunan 2 Jakarta serta implikasinya terhadap layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 176 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dengan empat pilihan respons. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman Rho karena kedua variabel tidak memenuhi asumsi normalitas berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov, dengan nilai signifikansi sebesar 0,041 untuk interaksi sosial dan 0,000 untuk keterampilan public speaking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat interaksi sosial yang tinggi (79,0%) dan keterampilan public speaking yang tinggi (52,8%), meskipun masih terdapat 37,5% siswa yang berada pada kategori rendah. Hasil uji korelasi Spearman Rho menunjukkan koefisien korelasi sebesar r = 0,579 dengan nilai signifikansi p = 0,000, yang mengindikasikan adanya hubungan positif dan signifikan antara interaksi sosial dan keterampilan public speaking pada kategori sedang, dengan kontribusi sebesar 33,5%. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan layanan bimbingan dan konseling yang berfokus pada peningkatan interaksi sosial sebagai landasan dalam mengembangkan keterampilan public speaking siswa.